Proyectos

•      BIBLIOGRAFIA: Domínguez Chillón Gloria (2000) “Que entendemos por proyectos de trabajo”.  “El dialogo  como el origen de los proyectos de trabajo” en Proyectos de trabajo una escuela diferente.  Pp: 27-40 y91-102 y 116-133

•       Iglesias, Rosa María  (2006)  “Los proyectos” en La organización en el trabajo docente en Preescolar. Las situaciones didácticas y el programa diario del maestro. Pp: 63-86

Modalidad	Características		Alumno	Docente		Planeación	Familia	Duración, Espacios y Recursos	Propuestas	Evaluación
Proyecto de trabajo	Articulación de campos. Temas articulados con aprendizajes. Mediante juegos y actividades flexibles. Coordinación permanente de la docente. Promueve la participación y colaboración. Permite interacción con otros adultos. Organización coherente.	Observación. Cuestionar continuamente. Proponer  retos. Creen y aplicación de estrategias. Autonomía Trabajo colaborativo y autocontrol. Capacidad de investigación. Descubrir. Conocer. Experimentar Comparación a la realidad.			Organizador Observador constante Guía Orientador Colaborador Dominar contenidos Mediador Propiciador de situaciones Valorador	La planificación general del proyecto: Nombre de proyecto Tiempo probable de duración. Objetivos (que aprendizajes se pretende lograr con este proyecto) Actividades (proyecto) tomando en cuenta lo acordado con los niños del grupo. Áreas de desarrollo: Planeación Diaria: Objetivos: Actividades que se realizarán. Contenidos. Aspectos de desarrollo Tiempo probables Lugares que se llevara acabo. Evaluación.	La participación de las familias es fundamental en la realización de los proyectos. Estos facilitan el cumplimiento del propósito, es decir favorecen el alcance y/o resolución de la problemática. La docente, se ve apoyada por ellos . Ellos realizan la comunicación  y proporcionan conocimientos y experiencias en relación al tema o dudas.	Tiempo variado Recursos  *Todo material disponible como: -Textuales -Video -Audio Manipulable Construcción Investigación   Espacios disponibles como: -Jardines -Bibliotecas -Salas de estudio -Museos -Zoológicos -Salón de clases.	*Ciclo del agua     *La puerta crece     *El desarrollo de los bebes	La culminación y evaluación grupal  es un momento de análisis y reflexión  que permite replantear la práctica del maestro y mejorar los procesos de aprendizajes y enseñanzas en el grupo. En esta etapa los niños confrontan lo planeado con lo realizado, narran y comentan sus experiencias y culminan con la resolución de la problemática siendo este el origen.